Helsinki Summer School

Esittely

Lue virallinen kuvaus

HUOM! Seuraavana Helsinki Summer School järjestetään vuonna 2017

Haluatko opiskella ulkomailla? Helsinki Summer School tarjoaa yliopisto-opiskelijoille ja loppututkinnon aidosti kansainvälinen, voimakkaasti akateeminen kesällä istunto, jossa tutkimukseen perustuvaa opetusta ja lahjakas nuorten mielissä tavata ja jutella luoda jotain uutta. Tarjoamme sinulle elokuussa, että erottuisi teidän opetussuunnitelman!

TILAT

Helsinki Summer School opiskelijat hyötyvät erinomaiset palvelut ja tarjoamat Helsingin yliopisto.

Moodle verkko-oppimisympäristön

Helsinki Summer School käyttää Moodle verkko-oppimisympäristöä jakamisessa oppimateriaaleista kurssi ohjelmat ja yleistä tietoa. Osa kursseista käyttää sitä myös ryhmätyöskentelyyn, oppimistehtävät jne. Opiskelijat saavat valtakirjansa Moodle ennen tulossa Suomessa.

Oppiminen keskukset ja Tietokoneiden mukavuudet

Kesä koululaiset pääsevät yliopiston oppimisen keskusten ja saada tietokoneen ajokortin joiden avulla he voivat tulostaa mustavalkoisia asiakirjoja, jotta on rajoittamaton pääsy laajat tietokoneita ja käyttää langatonta Internet-yhteys yliopistossa.

Kirjastot

Pyynnöstä, opiskelijat voidaan antaa läsnäolotodistus jotta ne voisivat lainata kirjoja Helsingin yliopiston kirjasto.

Opiskelijaruokailu

Helsinki Summer School opiskelijat voivat syödä UniCafe opiskelijaruokaloita milloin tahansa kampuksilla.

Urheilukeskukset

HSS opiskelijat on oikeus käyttää kuntosalia ja osallistua ryhmän koulutustilaisuuksiin tarjoamia UniSport kuntosaleja ja urheilukeskuksissa yliopistossa Helsingin opiskelija ystävällinen hinta.

Oppilaitoksessa tarjolla ohjelmia seuraavilla aloilla:
  • Englanti

Katso Summer courses »

Ohjelmat

Tämä koulu tarjoaa myös:

Kesäkurssit

Edistetään Kulttuurienvälistä Tietoisuutta Selfness Ja Toiseuden

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Kurssi sopii etukäteen tason opiskelijoiden seuraavista taustoista: Intercultural Studies, antropologia, sosiologia, sosiaalipsykologia, psykologia, naistutkimus, postkoloniaalisessa tutkimukset, filosofia, kielitiede ja niihin liittyviä monitieteisiä ohjelmia. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target Opiskelijat Kurssi sopii etukäteen tason opiskelijoiden seuraavista taustoista: Intercultural Studies, antropologia, sosiologia, sosiaalipsykologia, psykologia, naistutkimus, postkoloniaalisessa tutkimukset, filosofia, kielitiede ja niihin liittyviä monitieteisiä ohjelmia. Synopsis & Oppimistavoitteet Kurssilla osallistujat pohtimaan itse- ja toiseuden, ja tarkastella kriittisesti muka kulttuurisesti määritetään eroja yleensä korostettu Intercultural Communication Studies. Tavoitteena on: miten käsite "Muut" muuttuu meidän aikanamme, ja miten tämä muutos vaikuttaa Intercultural Communication Studies kehittää kriittistä kulttuuritietoutta itsensä ja toiseuden osoittavat, miten toiseuden voi olla, ja on, rakennettu ja puretaan pohtimaan voima visuaalisen viestinnän tulkittaessa "Muut", joko positiivisesti tai negatiivisesti antaa oivalluksia lähestymistapoja Kulttuurienvälisyydellä näkökulmasta katsottuna hermeneutiikan ja kriittisten interpretivism jotta opiskelijat voivat analysoida kriittisesti käsitteen identiteetin sekä identitarian väittää niiden eri nivelet ymmärtää, miten dynamiikkaa monimuotoisuuden työn nykyaikaisessa kaupunkiympäristössä tarkkailemalla ja dokumentointi kulttuuri-ilmaisujen moninaisuuden Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Kurssi alkaa esittävät luennot aiheesta, osoittaa, kuinka eri teemoja ja kurinpidollisia näkökulmia yhdistyvät kulttuurienvälisen viestinnän. Kurssin aikana opiskelijat tekevät pienempiä sopimuksia, erikseen sekä pareittain, ja lopullinen työ tehdään ryhmissä. Opiskelijat raportoivat havainnoistaan ​​virallisissa esityksiä keskustellaan niiden muiden opiskelijoiden ja arvioi kurssin opettaja. Kurssin aikana useita erilaisia ​​didaktisia lähestymistapoja käytetään. Opettajille ja luennoitsijoille Opettaja: Dr. Daria Bahtina-Jantsikene, Utrechtin yliopisto, Alankomaat, daria.bahti.jants (at) gmail.com Daria Bahtina-Jantsikene on monialainen tutkija tutkinnon kielitiede (UIL OTS, Utrechtin yliopisto, 2013) ja tausta Englanti kielellä ja kirjallisuus (Tarton yliopisto, 2006 ja 2009) ja kulttuurienvälisen viestinnän (Luganon yliopisto, 2007). Hän tekee yhteistyötä EMICC (European Masters Intercultural Communication), verkosto kymmenen eurooppalaisten yliopistojen erikoistunut kulttuurienvälisen viestinnän. Hän on myös ollut osa Toolkit kansainväliseen viestintään, integroitu tutkimusryhmä uuden liikennemuotojen monikielisen viestinnän. Hänen tärkein tutkimus keskittyy lingua receptiva, monikielinen tila viestinnän, jossa keskustelukumppanit puhuvat omaa kieltään ja hallita kieli muiden hyvin riitä ymmärtämään, mitä heille sanotaan. Onnistunut viestintä tässä tilassa edellyttää riittävää lähentymistä kielellisen, vuorovaikutteisen ja monikulttuurista osaamista ja palvelee siten hyvä esimerkki purkamisen "muiden" keinona päästä keskinäistä ymmärtämystä. Käyttäytyminen että taustalla lainsäädännön yhdenmukaistaminen perustuu keskinäiseen sopeutumista ja joilla tutkitaan "muut" parhaan oman tietämyksen, taito myös hyödyllinen laadun parantamiseksi kulttuurienvälisen viestinnän. Hänen muita etuja ovat muun muassa monikielisyyden yleensä, Koodinvaihto, pragmatiikka, interaktiivinen rakentaminen kiistatonta, ja Viron ja Venäjän viestintä. Vuodesta 2009 hän on ohjannut useita MA opinnäytetöiden ja annetaan työpajoja ja kursseja yliopistotasoisen. Tällä hetkellä hän yhdistää nostaa lapsi ja työskentelee opettajana ja kääntäjänä on kielikoulu. Keinot ja arviointiperusteet Aktiivinen osallistuminen luennoille, harjoitustyöt, ja ryhmätöitä esityksiä. [-]

Ekologia Ja Hallinta Kaupunkien Viheralueiden

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Ecology and Management Urban viheralueet on tarkoitettu opiskelijoille, jotka ovat suorittaneet kaksi neljään vuoteen tutkimuksessa asiaa tieteenalojen sekä MSc opiskelijoille ja ammattilaisille, joiden kentät liittyy aiheeseen kurssin. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target Opiskelijat Ecology and Management Urban viheralueet on tarkoitettu opiskelijoille, jotka ovat suorittaneet kaksi neljään vuoteen tutkimuksessa asiaa tieteenalojen sekä MSc opiskelijoille ja ammattilaisille, joiden kentät liittyy aiheeseen kurssin. Tiivistelmä Kurssi perehdytään teoriaa ja käytäntöä Ecology and Management kaupunkien viheralueiden. Kurssi puuttua kaupunkien kestävää kehitystä, ekosysteemipalvelut lähestymistapa ja sosiaalinen-ekologinen yhteyksiä kaupunkien ja viheralueiden suunnittelusta, ja antaa esimerkkejä suunnittelemalla vihreä kaupunki. Retket keskittyä ekologia ja ympäristön teknologian liittyvät kaupunkien viheralueiden ja vesi elementtejä. Toinen keskeinen painopiste on rooli viheralueita parantamisessa ekologisen tehtävän kaupunkialueilla. Oppimistavoitteet Kurssin jälkeen, opiskelijat ovat oppineet sekä perus- ja erityispiirteet kaupunkien viheralueiden ekologia, hoito ja suunnittelu päässä Suomen ja kansainvälisestä näkökulmasta. He ovat oppineet ekosysteemipalvelujen lähestymistapa ja miten nämä palvelut voivat tehdä kaupunkien viheralueiden hyödyllinen kaupunkilaisille. Opiskelija on valmis soveltamaan tietoa, tiedot ja taidot hankittu kurssin teoreettinen ja käytännön puitteissa oman maissa ja kaupungeissa. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Luennot (sisätiloissa ja kentällä), ryhmä harjoituksia ja keskusteluja, retkiä, itsenäiset tehtävät ja tutkimus, ja tentti. Luennot ja kursseista annetaan tutkijoiden sijoitettu Department of Environmental Sciences Helsingin yliopiston ja muiden yliopistojen ja. Kurssi lukemat Ennen kurssin, opiskelijan odotetaan lukea kaksi asiaa tutkimusartikkeleita (jos ennen kurssin alkua) ja kirjoita lyhyt analyyttinen essee niiden pohjalta. Osallistujat myös pyydetään toimittamaan lyhyt kuvaus omasta akateeminen tausta, selittää kiinnostuksensa tämän kurssin, ja ilmoittamaan niiden tietysti odotukset. Nämä tehtävät on täytettävä ja toimitettava viikkoa ennen alkua luokkien. Mukana on myös muita lukutehtävistä aikana. Opettajille ja luennoitsijoille Kurssi on johti tohtori Vesa Yli-Pelkonen, joka on mukana opetuksessa ja tutkimuksessa kaupunkien ekologian Ympäristötieteiden laitos, Helsingin yliopisto. Luennot ja kursseista annetaan tutkijoiden sijoitettu Ympäristötieteiden laitos ja muissa yliopistoissa ja laitoksissa. Katso alustava kurssin ohjelma 2014 esimerkkejä. Keinot ja arviointiperusteet Arviointi perustuu oppilaiden osallistumisesta, ryhmätöitä ja retkiä sekä suoritetut tehtävät ja tentti. Tentti arvosteluasteikko: 5 = erinomainen 4 = kiitettävä 3 = hyvä 2 = keskimääräinen 1 = huono 0 = hylätty. [-]

Englanti Kuin Lingua Franca - Uusi Kieli?

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Kurssi soveltuu opiskelijoille maisterin ja tohtorin tasolla sekä kielen ammattilaisia, jotka ovat kiinnostuneita Englanti tutkimuksissa, yleinen kielitiede tai kielten opetusta ja arviointia. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target Opiskelijat Kurssi soveltuu opiskelijoille maisterin ja tohtorin tasolla sekä kielen ammattilaisia, jotka ovat kiinnostuneita Englanti tutkimuksissa, yleinen kielitiede tai kielten opetusta ja arviointia. Tiivistelmä Englanti on tullut maailmanlaajuinen kieli kulttuurienvälisen viestinnän ja käytetään maailmanlaajuisesti kontaktiksi kieli ihmisten välillä, jotka eivät jaa yhteistä äidinkieli. Ei-äidinkielenään Englanti käyttävät yhä kieltä keskenään aloilla, kuten korkeakoulujen, yritysten, diplomatia, urheilu ja henkilökohtaiset suhteet. Miten tämä uusi sosiolingvististen tilanne vaikuttaa kieli itse? Tämä kurssi tarkastellaan kielellisen kysymyksiä noin käyttöä Englanti kuin lingua franca (ELF). Opiskelijat saavat käytännön kokemusta ominaisuuksia aitoja ELF tietojen ja tutkia tapoja, joilla kognitiivinen ominaisuuksia kielitaitoinen käsittely voi selittää niitä. Kurssi siirtyy kielellisen tutkimuksia lopuksi vaikutukset ELF tutkimuksen kieltenopetuksen ja testaus. Kurssin sisältö rakentuu luentosarja useiden ELF tutkijoiden, jokaisen luennon aihe kehitetty opiskelijoiden yhteistyönä työpaja muodossa. Strategies for Onnistunut viestinnän lingua franca käsitellään koko kurssin. Aiheista, kuten rajat kielellinen häiriö, monikielisiä resursseja, Koodinvaihto, suunnilleen muotoja toisen kielen käyttöä, ja majoitus strategioita, jotka ovat tärkeitä onnistuneen viestinnän kansainvälisissä asetukset otetaan ylös. Eri kieli- tietokantoja käytetään omassa ELF tutkimuksessa myös käyttää kurssin. Lisätietoja meidän tutkimusta ja resursseja, katso ELFA projektin sivuilta: helsinki.fi/elfa tai ELFA hankkeen tutkimuksen blogi. Oppimistavoitteet Opiskelija perehtyy käsitteeseen ELF ja sen teoreettinen tausta. He ajattelevat vaikutuksista ELF tutkimuksen tulevaisuuden Englanti sekä sovellukset kieltenopetuksen ja testaus. Lisäksi he saavat käytännön kokemusta työskentelystä kielellisten tietokantoihin, soveltamalla corpus menetelmiä sekä tekee laadullinen analyysi vuorovaikutusta. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Luennot, kielistudiot, keskusteluja, ryhmätöitä, mini-tutkimuksia, harjoitukset ja tehtävät, kenttätyö, lopullinen ryhmä hankkeen esittely Opettajille ja luennoitsijoille Professori Anna Mauranen on yksi edelläkävijöistä ELF tutkimuksen ja johtaja ELFA hankkeen (Englanti kuin lingua franca akateemisissa, www.helsinki.fi/elfa). Tällä hetkellä hän toimii vararehtori Helsingin yliopisto. Hänen 2012 kirja, Exploring ELF: akateeminen Englanti muovaamia ei-äidinkielenään (Cambridge University Press), analysoi ELFA corpus puhutun akateemisen ELF ja tarjoaa teoreettisen perustan kurssin. dr. Svetlana Vetchinnikova on tutkijatohtori muuttuvassa Englanti projektin Helsingin yliopistossa. Hänen työnsä keskittyy kielen kuviointi eri tasojen organisaationsa ja taustalla käsittely mekanismeja, erityisesti toisen kielen käyttäjille. dr. Jaana Suviniityn on koulutus kehittäjä Aalto-yliopiston. Hänen tutkimuksensa on keskittynyt ymmärrettävyyttä luentoja akateemisen ELF asetukset ja pedagogisia vaikutuksia akateemisen ELF tutkimuksen. Ray Carey, MA on jatko-opiskelija ELFA hankkeeseen ja tällä hetkellä koota uusi corpus kirjallisen akateeminen ELF, WrELFA corpus, johdolla Anna Mauranen. Hänen tutkimuksensa edut keskittyvät lineaarinen mallintaminen kieli ja kuvataan sujuvan akateeminen ELF vuorovaikutusta. Hän väittää ELFA hankkeen tutkimuksen blogi. Keinot ja arviointiperusteet Hyväksytty / hylätty perusteella läsnäolo, aktiivinen osallistuminen, projektityö (tapaustutkimuksia ryhmissä), lopullinen ryhmä hankkeen esittely. [-]

Globalisaation, Media Ja Kosmopoliittinen Kansalainen

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Advanced, kolmannen vuoden opiskelijoille viestinnässä / yhteiskuntatieteissä / Politiikka / media / journalismia. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target Opiskelijat Advanced, kolmannen vuoden opiskelijoille viestinnässä / yhteiskuntatieteissä / Politiikka / media / journalismia. Tiivistelmä Kurssi kriittisesti kuulustelee yhteistä tulkintaa globalisaation (oman sekä muiden). Aloitamme siitä ajatuksesta, että, vaikka on selvästi Varsinaisen prosesseja globalisaation todellisia ja kauaskantoisia seurauksia, globalisaatio on myös sana, jota käytetään eri tavoin eri toimijoiden edustamaan näiden prosessien eri tavoin (Fairclough 2006: 4). Ymmärtää paremmin miten käyttää tätä sanaa vaikuttaa ymmärrystämme mitä globalisaatio on ensin keskusteltava monet akateeminen käsityksiä globalisaation ja diskurssi kosmopoliittinen kansalainen. Sitten hioa ja kansakunnan tuotemerkin: erityinen yritys ymmärrystä globaalissa maailmassa. Analysoimme kampanja kansallisten (ei) kansalaisjärjestöt, jotka tarjoavat tietyn kuvan kansakuntien vastakohdan akateemisten ja välittämän organisaation diskursseja arjen tarinoita Globalisaation: mitä se tarkoittaa elää "globaali" kaupunki? Huomautukset ja haastatteluja eri ihmistä - asuvat maaseudulla tai pääkaupungissa, ja alkuasukkaat ja asuvat siirtolaiset tai expats - antaa meille vaihtoehtoisia näkemyksiä globalisaatiosta. Se myös antaa meille mahdollisuuden torjua hallitseva esityksiä. Oppimistavoitteet Opiskelijalla on kolmenlaisia ​​taitoja päätyttyä moduulin: Henkisten kykyjen • Sinulla on hankkinut kriittistä tietoisuutta akateemisen teorian globalisaatiota (tehtävät 2-3) ja voi pohtia miten globalisaatio on edustettuna eri tasoilla (tehtävät 1, 4 ja 5). • Sinulla on taitoja, joiden avulla voit analysoida kansan brändäys (tehtävän 4) ja arjen edustustot eri toimijoiden (tehtävän 5). Käytännön taidot • Voit kriittisesti kytkeytymään akateemisen työn globalisaatiota ja ymmärtää, miten globalisaatio on sekä prosessi ja sana (tehtävät 2 ja 3); • Voit tehdä empiirinen tutkimus analysoida diskurssi globalisaatiota edustaa eri toimijoiden (haastattelujen, havaintojen ja diskurssianalyysin kansakunnan brändinluomiskampanjat ja haastattelu materiaali) - sellaisena kuin se näkyy tehtäviä, sitoutuminen ryhmäkeskusteluissa ja visuaalinen esitys; • Voit esitellä tutkimuksen selkeä, tiivis ja visuaalisesti houkutteleva tavalla luokkansa esityksiä (harjoitukset 4 ja 5); • Voit tuottaa ammatillista visuaalinen suunnittelu esittelyä tutkimustulosten viimeisenä päivänä moduulin (tehtävän 5). Siirrettävien taitojen • Voit keskustella ideasi globalisaatiosta edessä oman ikäisensä osana seminaarien; • Voit työskennellä tehokkaasti ryhmissä osana ryhmätöitä; • Voit kehittää perustutkimusta ja akateemisia taitoja, jotka osoitatte oman yksilö- ja ryhmätyöt. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Interaktiivinen luentoja, seminaari keskustelua, opetuksen laboratoriot, työpajoja; ohjattu ryhmätyö; Itsenäinen opiskelu. Kurssi lukemat TBA Opettajille ja luennoitsijoille Tohtori Tamara Witschge, Groningenin yliopisto Keinot ja arviointiperusteet 31. heinäkuuta 2015 Tehtävä 1: 400-sana omaelämäkerta, 10% yleisarvosanan 05 elokuu 2015: Tehtävä 2: 250-sana kirjallisuuskatsauksen, 10% 06 elokuu 2015: Tehtävä 3: 250-sana kirjallisuuskatsauksen, 10% 14 elokuu 2015: Tehtävä 4: yksittäisen 15 minuutin suullinen esitys ja moniste lukien teoreettiset ja metodologiset pohdintoja havainnoista, 40% 20 elokuu 2015: Tehtävä 5: 15 minuutin suullinen ryhmä esitys yhdistettynä havainnot ja heijastuksia visuaalisessa muodossa valitsemassa ryhmä (esite, moniste, juliste, PowerPoint, jne.), 30% [-]

Haasteet Demokraattista Kehitystä Itä-Euroopassa

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Tämä kurssi tarjoaa katsauksen nykyisiin haasteisiin sosiaalista ja poliittista kehitystä Itä-Euroopassa. Opettanut joukko alueen tutkimukset asiantuntijoiden historia, valtio-oppi, mediatutkimuksen ja sosiologian, kurssi näkee Itä-Euroopassa, mukaan lukien entisen itäblokin maissa, eli Baltian, Itä Keski- ja Kaakkois-Euroopan, Balkanin ja Ukrainan . Venäjä käsitellään ainoastaan ​​vertailukohtana alueen huolemme: ei tule mitään erityisiä luentoja Venäjän kehityksestä. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target opiskelijat Kurssi on tarkoitettu edistyneille undergraduates tai maisteritason opiskelijat humanististen ja yhteiskuntatieteiden. Tiivistelmä Tämä kurssi tarjoaa katsauksen nykyisiin haasteisiin sosiaalista ja poliittista kehitystä Itä-Euroopassa. Opettanut joukko alueen tutkimukset asiantuntijoiden historia, valtio-oppi, mediatutkimuksen ja sosiologian, kurssi näkee Itä-Euroopassa, mukaan lukien entisen itäblokin maissa, eli Baltian, Itä Keski- ja Kaakkois-Euroopan, Balkanin ja Ukrainan . Venäjä käsitellään ainoastaan ​​vertailukohtana alueen huolemme: ei tule mitään erityisiä luentoja Venäjän kehityksestä. Kurssi tarjoaa opiskelijoille uuden, monitieteisiä lähestymistapoja tutkimuksen politiikan ja yhteiskunnan keskitytään asioihin, jotka estävät demokraattisesta käytöksestä. Osoitettu on kysymyksiä nationalismi, populismi, korruptio, autoritaarisesta hallinnosta, köyhyys, romanien tilanne, politiikka historian, kulttuuripolitiikka, kansalaisyhteiskunnan ja ympäristöongelmia. Jotta saataisiin parempi käsitys Itä-Euroopan haasteista nykypäivän globalisoituneessa maailmassa, kurssi tarjoaa oivalluksia lähihistoriassa ja kommunismin jälkeisen siirtymän. Oppimistavoitteet Opiskelija saa laajan käsityksen nykyisten yhteiskunnallisten ja poliittista kehitystä alueella. Tarkoituksena on myös keskustella kriittisesti demokratian käsite, joka on joskus ymmärretään normatiivisesti. Opiskelija tutustuu uusiin monitieteellisiä ja innovatiivisten opetusmenetelmien ymmärtää monimutkaisuus politiikan ja yhteiskunnan alalla. Kurssi antaa myös täydentävää tietoa opiskelijoille haluavat erikoistua aiheita ja tutkimuksen kattamien kurssin. Meneillään huippututkimuksen hankkeita, toteutetaan Helsingin yliopiston, otetaan käyttöön vierailuja useita tutkimuskeskuksia. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Kurssi edellyttää yhteensä 30 tuntia opetusta eri aktivoivan oppimisen muotoja, kuten luentoja, selattava luokkahuoneessa, keskusteluja ja pieniä työpajoja. Me soveltaa uusia menetelmiä, jotka edistävät kriittistä ajattelua ja discursivity. Jokainen luento sisältää pakollisia ennalta lukeminen, ja luokan muoto sisältää 60 minuutin luento ja 30 minuutin työpaja. Oppimäärän kanssa kurssi lukemat levitetään opiskelijoille ennen kurssin alkua. Opettajille ja luennoitsijoille Dr Katalin Miklóssy (Aleksanteri-instituutti, Suomen Keskusta Venäjän ja Itä-Euroopan tutkimuksen, Helsingin yliopisto), yksi perustajajäsenistä Opettajien Akatemian Helsingin yliopiston, vastaa suunnittelusta kurssin. Muut opettajat ovat tutkijoita sidoksissa Aleksanteri-instituutin ja osastot Politiikan ja talouden tutkimuksen, ja Suomen kielen, suomalais-ugrilaisten ja pohjoismaisten Opiskelu yliopistossa Helsingin. Keinot ja arviointiperusteet Läsnäolo, kurssi lukemat ja tentti. Arvostelu perustuu läsnäolo, osallistuminen keskusteluihin ja saadaan päätökseen tarvittavat tehtävät ja tentti. Asteikko: 5 = erinomainen 4 = kiitettävä 3 = hyvä 2 = keskimääräinen 1 = huono 0 = hylätty. [-]

Heviä Nyky Historiasta Ja Yhteiskunnasta

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Kurssin tavoitteena on olla niin monitieteinen mahdollisimman kannustaa yhteistyötä opiskelijoita eri akateemisen. Ihanteellinen ehdokkaat ovat kehittyneet kandidaatin tai maisterin opiskelijat musiikillisen käytännön, musiikkitiede, yhteiskuntaoppi, historia, semiotiikan, kulttuurintutkimus, antropologia, filosofia, psykologia, kieliopinnot, naistutkimus ja pedagogiikka. Perehtyneisyys musiikin teoriaa pidetään voimavara, mutta se ei ole pakollista. Opetusmenetelmät sisältyy ryhmätyöskentelyä sisällä luokassa, niin että yksittäinen kurinpidollisia aukkoja voidaan muuttaa yhteistyötä. Kurssi jaetaan ryhmiin 4-6 opiskelijaa alussa kurssin, niin että ryhmillä on erilaista toimivaltaa. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target opiskelijat Kurssin tavoitteena on olla niin monitieteinen mahdollisimman kannustaa yhteistyötä opiskelijoita eri akateemisen. Ihanteellinen ehdokkaat ovat kehittyneet kandidaatin tai maisterin opiskelijat musiikillisen käytännön, musiikkitiede, yhteiskuntaoppi, historia, semiotiikan, kulttuurintutkimus, antropologia, filosofia, psykologia, kieliopinnot, naistutkimus ja pedagogiikka. Perehtyneisyys musiikin teoriaa pidetään voimavara, mutta se ei ole pakollista. Opetusmenetelmät sisältyy ryhmätyöskentelyä sisällä luokassa, niin että yksittäinen kurinpidollisia aukkoja voidaan muuttaa yhteistyötä. Kurssi jaetaan ryhmiin 4-6 opiskelijaa alussa kurssin, niin että ryhmillä on erilaista toimivaltaa. Tiivistelmä Kurssi tutkii kehittämistä populaarimusiikin tyyli Heavy Metal. Pääpaino tulee olemaan historian genre ja sen merkitys nyky länsimaisessa yhteiskunnassa. Paljon huomiota tulee olemaan Suomessa, jossa HM on erityisen onnistunut ja luonnehtii musiikkikulttuurin enemmän kuin muissa Euroopan tai Euroopan ulkopuoliset maat. Oppimistavoitteet Opiskelijat arvostavat tärkeää Heavy Metal musiikkia Länsi musiikkikulttuurin, sen historiallinen kehitys ja ominaisuudet alakulttuuria liittyvät musiikkiin. Tämä alakulttuuri on erityisen voimakasta Suomessa, ja Suomen HM on maailmanlaajuisesti tunnettu keskeinen osoitus tästä musiikkityylin. Opiskelijat myös saavuttaa osaamista musiikki kritiikki, musiikin teoriaa, sosiologia, musiikin semiotiikan ja kulttuurintutkimus. Lisäksi kurssi antaa heille vankan perustan kriittisesti ymmärtää populaarimusiikin lajityyppien muita kuin HM. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Luennot, multimedia-aineiston (musikaali esimerkkejä, elokuvat, dokumentit), työpaja / seminaari toimintaa, ryhmäkeskusteluja. Sarjat järjestetään viitenä päivänä viikossa, maanantaista perjantaihin. Luennoilla (väliaikaisesti 9,00-11,00), opettaja käsittelee historiaa HM ja sen vuorovaikutusta yhteiskunnan ja muiden kulttuurin. Opetusmenetelmät ovat: Lukeminen ja kommentoi kurssimateriaalin (esim kirjat, artikkelit), tai kommentoi aiemmin määritetty lukemat. Katselu / kuuntelu ja kommentoidaan multimediamateriaali. Kun lounastauon, kurssi jatkuu työpaja / seminaari keskittyi ryhmätöihin (väliaikaisesti 12.00-14.00). Tämä sisältää: Analyysi lukemat ja audio / video esimerkkejä tietyistä aiheista ehdottamista opettaja. Ryhmätyö tulokset kirjoituksissa tai dia esityksiä keskustellaan luokan edessä. Toimeksiannot ulkopuolella luokat on tarkoitus olla työskennellyt lähinnä joukkuetta. Jotkut seminaari kokouksia muusikot tai asiantuntijoiden HM tutkimusten (katso 'Kouluttajat ja opettajien). Kerran / kahdesti (max.): Osallistuminen illalla keski / suuri HM konsertti. Tämä edellyttää tapahtumiin Helsingissä tuolloin ja lipun hinta (noin € 15-30). Opettajille ja luennoitsijoille Kurssi on hallussa väitöskirjaansa Paolo Ribaldini, Helsingin yliopisto, joiden tutkimusaihe on HM musiikkia, ja joiden koulutustausta kuuluu klassisen ja kevyen musiikin käytäntö, musiikkitiede, filosofia, ja musiikkifilosofia. Keinot ja arviointiperusteet Osallistuminen Luennot 20%. Osallistuminen seminaareihin, ryhmätyöt 40%. Lopullinen essee / tentti 40%. Lopussa tietenkin opiskelijoiden tulee kirjoittaa lyhyt essee (3000-5000 sanaa) noin aihe valitaan luettelosta vaihtoehtoja (6-10) opettajan antama. Niille opiskelijoille, jotka haluavat vaihtoehtona, essee voidaan korvata kirjallinen koe yhden päivän kurssin. Hyvitysten määrän lasketaan seuraavasti: 4 tuntia luokat x 5 päivää / viikko x 3 viikkoa = 60 t noin 2 tuntia yksilö / ryhmätyöskentely ulkopuolella luokkiin x 5 päivää / viikko x 3 viikkoa = 30 t alustavat lukemat ja lopullinen essee = noin 45 tuntia YHTEENSÄ = 135 tuntia (5 op, jos 1 op = 27 tuntia työtä) [-]

Hyvinvointi Kaupunki

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät

Kurssi on tarkoitettu maisterin tutkinto-opiskelijoille yhteiskuntatieteiden, sosiologia, maantiede, kulttuurintutkimus, arkkitehtuuri, kaupunkisuunnittelu, ympäristön tutkimukset, politiikka, ja taloustiede. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target opiskelijat Kurssi on tarkoitettu maisterin tutkinto-opiskelijoille yhteiskuntatieteiden, sosiologia, maantiede, kulttuurintutkimus, arkkitehtuuri, kaupunkisuunnittelu, ympäristön tutkimukset, politiikka, ja taloustiede. Tiivistelmä Tämä Helsinki Summer School tietenkin ottaa tarkasteluun hyvinvointia kaupunkia kestävämpää kaupunkikehitystä. Hyvinvointi kaupunki, kuten Helsinki, edistää hyvinvointia sen kansalaisten, ylläpitää tasapaino tarpeiden välillä sekä luonnon ja ihmisten, ja vastaa sosiaalisen ja ekologisen tietoisuuden keskuudessa. Vai onko se? Kurssilla käytetään luentoja, työpajoja ja retkiä Helsingin tutkia, mikä tekee Suomen pääkaupungissa hyvinvointia kaupunki. Oppimistavoitteet Kolmen viikon aikana kurssin, opiskelijat ja opettajat analysoi miten hyvinvointia kaupunki toimii. Esimerkiksi, miten meidän pitäisi järjestää asunnon, sosiaalipalvelujen ja kaupunkisuunnittelua elinkelpoinen hyvinvointi kaupunki? Mikä on suunnittelu tekemistä sen kanssa? Ja mitä auttaa tekemään tämän hyvinvoinnin kaupungin kestävää? Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Kurssi koostuu luennoista, työpajoja ja retkiä. Ennen ja sen aikana, opiskelija harjoittaa yksilön ja ryhmän työtä. Vuorovaikutteisen oppimisen menetelmä perustuu tieteidenvälistä ymmärrystä Urban Studies. Opiskelijoita kannustetaan osallistumaan aktiivisesti kehittämiseen tapaustutkimuksia ja käytännön paikan päällä suunnittelu toimintaa Helsingin seudulla. Kurssi lukemat Kurssi lukemat jaetaan sähköisesti opiskelijoille etukäteen. Lukemat perehdyttää opiskelija aiheita ja kirjoittajat on käsiteltävä luennoilla. Jotkut työpajoissa muodoltaan kirjapiirin. Opettajille ja luennoitsijoille Kurssi järjestetään ja johti tohtori Giacomo Bottà, dosentti (dosentti) Urban Studies Helsingin yliopistossa. Muut luennoitsijat ovat professori Urban Studies Anne Haila (Helsingin yliopisto). Kurssi on myös johtava kansainvälinen tutkijat alan ja asiantuntijat Suomen aivoriihet, kunnat ja muut toimielimet. Keinot ja arviointiperusteet Kurssi koostuu 1) ennalta harjoitustyö valmistuvan ennen kurssin alkua; 2) in-harjoitustyöt myös seminaarien, ryhmätyö, kirjoittaminen yksi luentopäiväkirja ja yksi tiivistelmä; aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen; ja 3) lopullinen tehtävät: kirjallisesti lopullinen essee, ja lopullinen ryhmä esitys. [-]

Intensiivinen Suomen Kurssi

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Tämä kurssi on vain kansainvälisille opiskelijoille alkaa niiden maisterin tutkinnon opinnot syksyllä 2015 Helsingin yliopistossa. Jos et täytä näitä vaatimuksia, mutta haluavat oppia suomea, ole hyvä ja katso tästä muiden Suomen kursseja Helsingin yliopisto. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target opiskelijat Tämä kurssi on vain kansainvälisille opiskelijoille alkaa niiden maisterin tutkinnon opinnot syksyllä 2015 Helsingin yliopistossa. Jos et täytä näitä vaatimuksia, mutta haluavat oppia suomea, ole hyvä ja katso tästä muiden Suomen kursseja Helsingin yliopisto. Tiivistelmä Tämä intensiivinen peruskurssi Suomi tarjoaa saapuvan opiskelijoille mahdollisuuden opiskella Suomen kielen ennen alkua yliopiston syyslukukauden. Kurssi sisältää 50 tuntia opetusta sekä itsenäinen / ryhmätyöskentely (kuusi tuntia opiskelua päivässä keskimäärin). Ennen kurssin alkua, osallistujien odotetaan ottaa verkkokurssin Tavataan ita! Suomea ulkomaalaisille, jotta he oppivat perussanaston ja kieliopin sekä erilaisia ​​lauseita ja elementtejä Suomen kulttuuria ja yhteiskuntaa. Verkkokurssi tarjoaa apua Englanti ja muilla kielillä lisäksi suomi. Oppiminen tavoite Kurssi tarjoaa saapuvien opiskelijoiden mahdollisuus aloittaa opiskelun Suomen kielen ennen yliopiston syksyn toimikausi alkaa, niin että on mahdollista jatkaa Suomi 2 kursseja syksyllä Helsingin yliopistossa. Tavoitteena on oppia selviytymään yksinkertaisista arkipäivän keskusteluihin, kirjoittaa lyhyitä tekstejä tutuista aiheista ja oppia avainkäsitteiden. Tavoitetaso on A1.2. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Kurssi koostuu neljästä lähiopetukseen päivittäin, ja opiskelijat työskentelevät pienryhmissä / itsenäisesti iltapäivisin. Näin kurssi oppimisen tavoitteet voidaan saavuttaa. Opiskelijat odotetaan osallistuvan aktiivisesti erilaisiin tehtäviin ja ryhmätöitä aikana lähiopetukseen. Online Platform Moodle voidaan käyttää mixed mode (pääasiassa itsenäinen työskentely). Kurssi opetetaan suomea, jonka avulla opiskelijat käyttämään kieltä heti. Suomen kielellä Suomi menetelmä on osoittautunut nopeuttaa ja parantaa oppimista; kurssi on suunniteltu siten, että mitään muita kieliä tarvita. Kuitenkin opiskelijat voivat aina pyytää apua muilla kielillä, kun opettajat ovat liikkeellä luokassa valvonnassa pari- tai ryhmätyönä, taukojen aikana tai sen jälkeen luokassa. Kurssi lukemat Ole hyvä ostaa kirjan ennen ensimmäistä oppituntia: "Suomen mestari 1. Suomen kielen oppikirja aikuisille "Sanni Heinzmann, Sonja Gehring. Finn Lectura. Luvuissa 1-7. Lisämateriaalia (monisteet) opettajan. Opettaja Päivi Vetsch, MA, Yliopisto-opettaja Keinot ja arviointiperusteet Kirjallinen koe lopussa tietenkin arvioidaan asteikolla 0-5 (0 = hylätty, 1 = välttävä, 2 = tyydyttävä, 3 = hyvä, 4 = erittäin hyvä, 5 = erinomainen). Suullinen taito arvioidaan jatkuvasti aikana. End-of-kurssin kirjallinen koe voidaan uusia kerran. Osallistujat saavat todistuksen siitä, sisältö ja kurssin. [-]

Johdatus Bioetiikkaa

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Johdatus Bioethics on suunniteltu kandidaatin, maisterin ja tohtorin opiskelijat, jotka voivat sitoa bioetiikan niiden ensisijainen opintoala, kuten filosofian, teologian, etiikan, lääketieteen, biotieteiden, lain tai läheisiltä aloilta. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target opiskelijat Johdatus Bioethics on suunniteltu kandidaatin, maisterin ja tohtorin opiskelijat, jotka voivat sitoa bioetiikan niiden ensisijainen opintoala, kuten filosofian, teologian, etiikan, lääketieteen, biotieteiden, lain tai läheisiltä aloilta. Tiivistelmä Tutkimus biotieteiden ja bioteknologian on kehittynyt huomattavasti viime vuosikymmeninä. Biotieteiden ja niiden uudet sovellukset on nyt valtava vaikutus yhteiskuntaan muokkaamisessa käsityksemme elämästä, kuolemasta, sairaus, terveys ja ympäristön kestävyyden. Tämä kurssi kytkeytyy filosofinen tutkimus eettisiä ristiriitoja tuomat kehitys biologian ja lääketieteen. Opiskelijat otetaan käyttöön historian bioetiikan; rooliin erilaisia ​​teorioita ja lähestymistapoja; lääketieteellisen, ympäristön ja teknologian etiikka; ja liittyvät eettiset kysymykset uusia bioteknologiaan. Kurssi myös mittapää biolaw ja sen kehityksestä. Oppimistavoitteet Kurssi antaa yleiskuvan kehityksen bioetiikkaa sekä erilaisia ​​teoreettisia lähestymistapoja ja esimerkkejä käytännön ongelmia alalla. Tapaustutkimuksia antaa mahdollisuuden analysoida ja muotoilla argumentteja ja vastaan ​​erilaisia ​​ratkaisuja, korostaa monimutkaisuus bioetiikan ongelmia. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Kurssi koostuu luennoista, case-pohjainen työpajoja, lukemat ja Luento- joka valmistuu kurssin aikana. Ennen Kurssilla kirjoittaa suunta asiakirjan bioetiikan kysymys. Nämä esseitä keskustellaan työpajassa tarkastellaan valtion bioetiikan keskustelua osallistujien maissa. Opettajille ja luennoitsijoille Jaana Hallamaa, Ville Päivänsalo, Janne Nikkinen, Eeva Nyrövaara, Juli Mansnerus, Susanne Uusitalo, Riitta Burrell, Johanna Ahola-Launonen, Pekka Louhiala, Heikki Saxén, Pinja Jaspers, Salla Saxén, C. Aludaat-Dujardin, Topi Heikkerö, Karoliina Snell ja Karoliina Nikula. Keinot ja arviointiperusteet Oppimispäiväkirja 20 sivua perustuu kirjallisuuteen ja luentojen ja integroitu kunkin osallistujan koulutusaloittain. Arviointiperusteet: muotoilu olennaisia ​​kysymyksiä, käyttö materiaalin, kriittistä ajattelua, käsitteellinen selkeys. [-]

Kognitiivinen Neurotiede

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Opiskelijat maisterin ja tohtorin tasoilla psykologia, kognitiotiede, puhe tiede, musiikkitiede, neurotiede, kielitiede, lääketiede ja biologia. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target Opiskelijat Opiskelijat maisterin ja tohtorin tasoilla psykologia, kognitiotiede, puhe tiede, musiikkitiede, neurotiede, kielitiede, lääketiede ja biologia. Tiivistelmä Ihmisen aivot ja sen kykyä sopeutua vaatimuksiin ympäristö on ytimessä meidän tietenkin. Tämä kurssi on erityisen hyödyllinen opiskelijoille, jotka haluavat saada tietoa viimeisintä kehitystä kuulo- kognitiivisen neurotieteen erityisesti. Kurssin ohjelma keskittyy aivotoiminnan puitteissa neuroplasticity. Kurssi koostuu tutorials aivojen tutkimusmenetelmiä ja luentoja ajankohtaisista aiheista. On olemassa useita mielenosoituksia käytännön laboratoriokokeisiin moderni aivojen kuvantamismenetelmiä kuten elektroenkefalografiaa (EEG), magnetoenkefalografiaa (MEG), toiminnallista magneettikuvausta (fMRI) ja transkraniaalista magneettista stimulaatio (TMS). Opiskelijoilla on myös mahdollisuus esitellä hankkeitaan ja tutkimuksen tulosten juliste istunnoissa. Oppimistavoitteet Kurssi antaa opiskelijoille mahdollisuuden ymmärtää teoreettisten periaatteiden, lupaukset ja rajoitukset modernin aivotutkimuksen menetelmiä. He saavat käytännön kokemusta tiedonkeruu ja analyysit. He oppivat myös viimeisin kehitys näillä menetelmillä, jotta voidaan paremmin ymmärtää ihmisen kognitiosta ja oppimisesta etenkin aloilla kielen ja musiikin. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Luennot, ryhmätyö, käytännön koulutusta aivojen tutkimusmenetelmiä, juliste istuntoja. Opettajille ja luennoitsijoille Luennoitsijat sisältyvät seuraavat kansainväliset alan asiantuntijat: Prof. Merav Ahissar, heprealainen yliopisto Jerusalem, Israel Prof. Matt Davis, MRC, Cognition and Brain Sciences Unit (CBU), Cambridge, Iso-Britannia Prof. Nadine Gaab, childern sairaalan ja Harvard Medical School, Boston, USA Prof. Heikki Lyytinen, Jyväskylän yliopisto, Suomi Prof. Marc Schönwiesner, University of Montreal, Kanada Dr. Jan Wikgren, Jyväskylän yliopisto, Suomi Dr. Minna Lehtonen, Åbo Akademi, Turku, Suomi Dr. Sari Ylinen, Helsingin yliopisto, Suomi Metodologinen opetusohjelmia tullaan antamaan: Professori Risto Ilmoniemi, Aalto-yliopisto, Suomi Prof. Lauri Parkkonen, Aalto-yliopisto, Suomi Prof. Marc Schönwiesner, University of Montreal, Kanada Professori Minna Huotilainen, Suomen Työterveyslaitos ja Helsingin yliopisto, Suomi Keinot ja arviointiperusteet Oppimispäiväkirja Arvostelu: hyväksytty / hylätty [-]

Kulttuurienvälisen Viestinnän Ja Monikielisyys

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Kurssi soveltuu kandidaatin ja maisterin tasolla kiinnostuneita opiskelijoita Kulttuurienvälisyydellä. Sopivia akateeminen backgounds ovat antropologia, yhteiskuntatieteet, sosiaalipsykologia, psykologia, jälkikoloniaalisesta tutkimukset, kielitiede, alue ja kulttuurintutkimuksen ja viestinnän. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target opiskelijat Kurssi soveltuu kandidaatin ja maisterin tasolla kiinnostuneita opiskelijoita Kulttuurienvälisyydellä. Sopivia akateeminen backgounds ovat antropologia, yhteiskuntatieteet, sosiaalipsykologia, psykologia, jälkikoloniaalisesta tutkimukset, kielitiede, alue ja kulttuurintutkimuksen ja viestinnän. Tiivistelmä Mitä tarkoitetaan Intercultural Communication? Mitkä ovat yhteyksissä, joissa Intercultural Communication tyypillisesti esiintyy ja mitkä ovat sen tuntomerkkejä? Mitkä tekijät vaikuttavat onnistumiseen tai epäonnistumiseen Intercultural Communication? Kun Tällaisiin kysymyksiin lähtökohtina, kurssi käsittelee sen teemoja sosiolingvistisiä näkökulmasta. Nämä teemat yhdistää keskeisiä käsitteitä "kieli", "yhteiskunnan" ja "ero", jotka ovat keskeisiä huomioon asioissa väärinkäsitys vs menestystä kulttuurienvälisen viestinnän. Kurssi keskittyy Kulttuurienvälinen viestintä teorioita ja malleja, ja tutkii myös monikielisyyden antamalla esimerkkejä eri maantieteellisillä alueilla. Osallistujat analysoi monikielisyyden, kaksikielisyys ja tiedotusvälineiden avulla kriittinen diskurssianalyysi. Oppimistavoitteet • Tutustua Intercultural Communication kuin koulutusaloittain • saada tietoa välisen yhteyden kulttuurienvälisen viestinnän ja monikielisyys • saada tietoa eri ominaisuuksia kielen jolle tukea tai estää kulttuurienvälisen viestinnän • Ymmärtääksemme paremmin sosiolingvistiikan kulttuurienvälisen viestinnän • Ymmärtääksemme paremmin kielen roolista kommunikoida yli sosiaalisia esteitä luokan, etninen ryhmä, sukupuoli, kansallisuus, jne. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Kurssi alkaa johdanto luentoja siitä, miten eri teemojen ja kurinpidollisia näkökulmia yhdistyvät Intercultural Communication. Kurssin materiaali sisältää havainnot perustavaa ja tuoretta akateemista tutkimusta. Ennen kurssin alkua, valitut lukemat annetaan opiskelijoille sähköisesti. Työskentely ryhmissä, opiskelijat tutkii konkreettisia esimerkkejä kulttuurienvälisen viestinnän ja käyttää kriittinen diskurssianalyysi menetelmänä. Opiskelijat raportoivat havainnoistaan ​​virallisissa esityksiä keskustellaan muiden opiskelijoiden ja arvioi kurssin opettaja. Luennoitsija Professori Christine Anthonissen, Stellenboschin yliopisto, Etelä-Afrikka Anthonissen sai hänen tohtorin yliopistossa Wienissä 2001, työskentelee Kriittinen diskurssianalyysi kuin kriittisen teorian joka kehittyi 1970-luvulla. Hän nimenomaan katsotaan miten tällainen teoria voitaisiin käyttää analysoitaessa median diskursseissa tuotettu rajoitusten tiukan valtion sensuuria. Hänen nykyinen tutkimus keskittyy Discourse Studies, kriittinen diskurssianalyysi ja sosiaaliset näkökohdat kaksikielisyyden ja monikielisyyttä. Tämä työ topicalises diskursseja tulossa kanssa traumaattinen menneisyys, myös diskursseja tuotettu kuulemistilaisuuksissa Etelä-Afrikkalainen totuus- ja sovintokomission, ja kieli ristiriitainen diskurssien välillä terveydenhuollon työntekijöiden ja potilaiden HIV / aids klinikat. Hän on sitoutunut monitieteinen hanke, joka tutkii ominaisuudet kielen siirtyminen Afrikaans ja Englanti useissa Western Cape yhteisöjen jäljittämisestä luonne kielen tehdyistä valinnoista henkilökohtaisia ​​ja yksityisiä yhteyksissä ja erilaisissa julkisissa aloilla. Hän on yksi toimitukselle Stellenbosch Papers Kielitieteen (SPIL ja SPIL PLUS), ja jäsen toimituskunta lehden Kieli ja politiikka; ja Monikielinen marginaalit. Kurssin koordinaattori Saara Rautanen-Uunila. Ohjaa kysyttävää sisältö tietysti häntä saara.rautanen-Uunila (at) helsinki.fi. Keinot ja arviointiperusteet Aktiivinen osallistuminen luennoille, harjoitustyöt ja ryhmätyöskentely esityksiä. [-]

Museoita Ja Muistomerkki Sivustoja: Näyttämällä Ja Muistaa Vähemmistöjen

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Advanced opiskelijat ja nuorten tutkijoiden historian, kansatieteen, antropologia, naistutkimus ja museot tutkimukset sekä nykyiset museot henkilökuntaa on kutsuttu osallistumaan. Osallistujaa vähemmistötausta ovat erityisen kannustetaan osallistumaan. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target opiskelijat Advanced opiskelijat ja nuorten tutkijoiden historian, kansatieteen, antropologia, naistutkimus ja museot tutkimukset sekä nykyiset museot henkilökuntaa on kutsuttu osallistumaan. Osallistujaa vähemmistötausta ovat erityisen kannustetaan osallistumaan. Tiivistelmä Tavoitteena monitieteinen kurssi on opettaa miten eri vähemmistöt on otettu huomioon museoissa ja muistomerkkien ja edistää opiskelijoiden ymmärrystä ja herkkyyttä vähemmistökysymykset tässä suhteessa. Vähemmistön terminä voi perustua etniseen alkuperään, rotuun, sukupuoleen, terveyteen tai seksuaaliseen suuntautumiseen. Kurssilla käsitellään miten negatiivinen ohi ja menetys, kuten holokaustin tai arjen syrjintää, ovat olleet ja voidaan näyttää ja commemorated, jolloin virasto näytön keskeinen käsite historian museon näyttelyiden ja muistomerkkejä. Kurssi käsitellään myös esteettömyyden muistomerkkien ja näyttelyitä / vammaisten, esimerkiksi näkö- vajaatoiminta. Tämä kesäkoulu kurssi tarjoaa mahdollisuuden edistyneille opiskelijoille ja nuorille tutkijoille tutkia mutkikkaita ongelmia kuten näkyvästi asiantuntijoiden Odd Brantenberg (Tromssan yliopiston museo), Nataša Jovicic (johtaja Jasenovac Memorial Site), Kristin Kuutma (Tarton yliopisto), Léontine Meijer-van Mensch (apulaisjohtaja Museum Europäischer Kulturen, Staatliche Museen zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz), Ulla-Maija Peltonen (Suomen Kirjallisuuden Seura) ja Susanna Pettersson (johtaja Ateneumissa / Suomi taidemuseo). Kumppani tällä kurssilla on Mémorial de la Shoah, Pariisi. Opiskelija tekee koko päivän retki Viron osana kurssin. Muita retki maksu noin 50 €. Oppimistavoitteet Kurssin käytyään, opiskelija kriittisesti tietoinen historiallisten näkökohtien museossa näyttö politiikkojen ja kysymyksiä perintöä. Osallistujat tuntee keskeiset käsitteet, teoriat ja käytännön lähestymistapoja alan sekä ammatillinen ongelmia ja tarpeita päättäjille. Kurssi lukemat Kurssi sisältää pakollinen ydin käsittelyssä (5 tutkimus artikkelit) ja laaja temaattinen oppimäärä Ehdotetut Reading. Pakollinen lukema: Kuutma, Kristin: "Kulttuuriperintö: Johdatus Entanglements tiedon, politiikka ja Property", Journal of etnologian ja folkloristiikan 3 (2), 2009, 5-12; Kirchenblatt-Gimblett, Barbara, "Destination kulttuuri: matkailu, museot, ja Heritage", University of California Press 1998, 17-78; Kivi, Dan: "Memory, muistomerkit ja museot", Dan Stone (toim.): Historiography holokaustin, Palgrave Macmillan, 2004 508-532; Bendix, Regina: "Heritage Vuosina Talous ja politiikka. Arviointi näkökulmasta kulttuuriantropologian ", Laurajane Smith & Natsuko Akagawa (toim.): Aineettomat Heritage, Routledge, 2009, 253-269; Léontine Meijer-van Mensch ja Peter van Mensch: Ylpeä Hollanti? Aineettomat Heritage ja kansallisen identiteetin Alankomaissa. Sivu 125-136. Opettajille ja luennoitsijoille Kurssi koordinoi tohtori Malte Gasche ja tohtori Eija Stark. Gasche ia erikoistunut holokaustin ja kansanmurhan Opiskelu ja on toiminut asiantuntijana Anne Frankin näyttely Suomessa (2012). Tutkija folkloristiikan, Starkin osaaminen kattaa kysymys omistuksen aineetonta perintöä. Keinot ja arviointiperusteet Kurssi vaatii aktiivista opiskelijoiden osallistumista. Opiskelijat tulisi käydä aktiivista oppimisprosessia, osallistua keskusteluihin ja työpajoja, ja täydellinen tehtäviä. Saada kuusi opintopistettä, opiskelijoiden tulee kirjoittaa 10-12 sivun essee. 10 op, niiden on toimitettava 20-25 sivun essee. Esseet on toimitettava viimeistään kuukauden kuluttua tekemisen kurssin. [-]

Osuuskunta Yritys Lain

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät

Osuuskunta yritys laki on vain harvoin osa opetuksen opetussuunnitelmien, vaikka noin miljardi jäsenistä ympäri maailmaa ovat mukana tässä erityinen muoto yrityksen kanssa taloudellisten ja sosiaalisten vaikutusten vastaamaan. Toistuva kriisi joustavuutta osuuskuntien ja kasvava tietoisuus siitä, että kestävän kehityksen kysymykset on myös puututtava ja kautta yritykset tuovat tämän puutteen valoon. Asiaa käsiteltäisiin kansainvälisten hallitustenvälisten välineiden ja Kansainvälinen Cooperative Alliance Blueprint for Osuuskunta vuosikymmenen 2011-2020. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target Opiskelijat Advanced kandidaatin ja maisterin opiskelijat, myös alan ammattilaisia ​​jo toimivat, kiinnostunut osuuskunta lain. Tiivistelmä Osuuskunta yritys laki on vain harvoin osa opetuksen opetussuunnitelmien, vaikka noin miljardi jäsenistä ympäri maailmaa ovat mukana tässä erityinen muoto yrityksen kanssa taloudellisten ja sosiaalisten vaikutusten vastaamaan. Toistuva kriisi joustavuutta osuuskuntien ja kasvava tietoisuus siitä, että kestävän kehityksen kysymykset on myös puututtava ja kautta yritykset tuovat tämän puutteen valoon. Asiaa käsiteltäisiin kansainvälisten hallitustenvälisten välineiden ja Kansainvälinen Cooperative Alliance Blueprint for Osuuskunta vuosikymmenen 2011-2020. Tämä kurssi on luoda käsitys tekijöistä, jotka vaikuttavat osuuskunnan laki. Termi "Osuuskunta laki" sisältää myös muiden alojen lainsäädännön ne vaikuttavat rakenteeseen ja toimintaan osuuskunnat, kuten työlainsäädäntö, vero-oikeus, kilpailuoikeus ja tilikirjanpitoa standardeja sekä lainsäädännöstä ja täytäntöönpano menettelyjä. Kun oppilaat tulevat eri kansallisten taustoja, viittaus erityisiin osuuskunta lait tehdään vain esimerkinomaisesti. Oppimistavoitteet Lopussa kurssin opiskelija osaa erottaa osuuskunnan yritysmuodon muista muodoista, erityisesti osakeyhtiön, kannalta sen oikeudellisen rakenteen. Tämä sisältää osuuskunta johtamisen ja hallinnon, luonne ja rakenne sen pääoman ja sen valvontamekanismeja. Opiskelija perehtyy kehityksestä että muoto osuuskunta lait, eikä vähiten osuuskunnat saada uusia muotoja alle globalisaation. Nämä monimutkaiset kehitys ovat yleinen suuntaus oikeuden yhdenmukaistamiseksi; syntyminen kansainvälisiä määräyksiä, jotka vaikuttavat suoraan yrityksiin; alueellinen osuuskunta lainsäädännön ja alueellisen mallin lakeja. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Lähiopetus liitetty kurssin kirjallisuuteen ja oppimismenetelmien osat (digitaalinen materiaali) ja vierailut osuuskunnan järjestöt. Opettajille ja luennoitsijoille Kurssi on johti tohtori Hagen Henry, tutkimusjohtaja ja dosentti, Helsingin yliopisto Ruralia-instituutti; DR Eliisa Troberg; ja Pekka Hytinkoski, E-learning koordinaattori, pekka.hytinkoski (at) helsinki.fi. Muut opettajat vahvistamatta. Keinot ja arviointiperusteet Arvosteluasteikko: 5 = erinomainen 4 = erittäin hyvä 3 = hyvä 2 = Keskimääräinen 1 = huono 0 = hylätty Luettavaa auttaa opiskelijoita seurata luentoja, osallistua keskusteluihin ja valmistella lopullinen essee. Arvosana perustuu riippumattoman harjoitustyö (oppimispäiväkirja, essee tai kirjallinen koe). [-]

Pelit Ja Historia

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Kurssi on tarkoitettu kaikille kiinnostuneille opiskelijoille joidenkin aiempien tutkimusten historiassa. Sitä suositellaan opiskelijoille heidän kolmas vuosi tai yli. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target opiskelijat Kurssi on tarkoitettu kaikille kiinnostuneille opiskelijoille joidenkin aiempien tutkimusten historiassa. Sitä suositellaan opiskelijoille heidän kolmas vuosi tai yli. Lisäksi pikemminkin edellyttää, että osallistujilla on tietty määrä kokemusta videopelejä, järjestäytynyt roolipelejä ja / tai lautapelejä (kuten käsittelevät yleensä kirjoja, käyttäen peli rajapintoja, ristikot tai verkkopalvelujen tarjoajien [esimerkiksi höyry], sekä perehtyneisyys perustiedot rakenteet ja vaihtoehtoja videopelien.) Opiskelijoiden pääsy yhteen tai useampaan pelejä STEAM tai muun pelin alustaa aikana on välttämättömyys. Riittävät digitaalisten resurssien järjestetään opiskelijoille pystyä tekemään harjoitustyöt Tiivistelmä Kurssi ottaa tarkasteluun kehittyvät jatkuvasti alan pelejä historioitsija näkökulmasta. Työskentely luentoja, työpajoja ja opiskelijoiden esityksiä, se tarkastelee pelejä kuten suunnittelu, historiankirjoituksen, opetusvälineet ja elementtejä historiallisen tietoisuuden. Kurssin tavoitteet on kolmenlaisia. Ensinnäkin, antaa osallistujille perustiedot kulttuurihistoria hallituksen ja videopelejä, kuten liittyvät käsitteitä löytyy moderni Game Studies. Toiseksi, esittää ja keskustella historiallinen kulttuurin, kuvia ja läsnäolo moderni video- ja pöytäpelit. Ja kolmanneksi, antaa osallistujille ideoita ja työkaluja analysointiin, suunnitteluun, valmistukseen ja ymmärrystä historialliset tulkinnat ja edustustoja maailman pelejä. Viimeinen osa kurssin koostuu seminaarin, jossa osallistujat esittelevät ryhmätyö kirjan joitakin asiaan liittyviä pelin tai aihe julkiseen levitykseen. Oppimistavoitteet Opiskelija oppii pelit ovat kehittyneet historian, käsitteet peli tutkimusten, miten moderni peli Design, miten arvioida historiallisuus peleissä, miten analysoida keskeistä pelejä muotona historiallisen viestintä, ja miten hyödyntää pelejä koulutukseen muoto historiankirjoituksen. Kurssi ei sinänsä käsitellä urheilupelit, lasten pelit, korttipelejä tai rahapelit, vaan pohtii tutkittu historiallinen sisältöä peleissä, tekemät valinnat pelin suunnittelijat, mahdollinen koulutusta koskeviin näkökohtiin (tietoisesti tai ei), tyyli ja tunnelma läsnä, ja viimeaikaiset suuntaukset video- ja pöytäpelit jotenkin näyttämällä osia historiallisen virkistys, luovutusten tai koulutukseen. Huomaa, että kun käsitellään videopelejä, kurssi keskittyy PC-alustalle sijasta maailman konsolit. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Luennot, demonstraatiot, lautapeli työpajoja, ja seminaareja tiimityöhön opiskelijoita esittelee tutkimuksen ja levittämistä joukko peliä tai jonkin liittyvä aihe. Muoto edellyttää opiskelijat käyttää pelejä ja työskentelevät työtehtävänsä ulkopuolella yhteisen luentoja ja työpajoja. Jos mahdollista, kurssi tekee 1-2 lyhyempi retkistä Helsinki asiaa paikkakunnille heti luentoja. Opettajille ja luennoitsijoille Kurssi on johti tohtori Derek Fewster, yliopistonlehtori historia, Helsingin yliopisto. Dr Fewster on erikoistunut liittyvissä kysymyksissä historiallinen kulttuuriin, kulttuurintutkimus, julkisen käytön historia, nationalismi ja aatehistoria. Kaksi tai kolme vierailevia luennoitsijoita, on vahvistettava. Keinot ja arviointiperusteet 1. Osallistuminen luennoilla (20%). 2. Toimitettu ja arvioitu tapaustutkimus seminaareja, esitetään ryhmätyö kahden tai kolmen yhteistyössä opiskelijaa. Kukin ryhmä jolloin sekä toimitettava kirjallinen teksti / PowerPoint (30%) ja antaa 20-30 minuutin esittely peli (30%). 3. Kirjallinen raportti lautapeli istuntoja (10%). 4. Yksilöllisesti toimitettu vapaa essee vähintään 8000 merkkiä (n 3 sivua), keskustella henkilökohtaisen huomion aiheesta "Pelit ja historia" suhteessa lukemat ja opetukset esitetään (10%). Asteikko: 5 = erinomainen 4 = kiitettävä 3 = hyvä 2 = keskimääräinen 1 = huono 0 = hylätty. Kaikki kirjalliset tehtävät 2-4 on jätettävä kulunut tuloksen. Attendace nopeus on vähintään 80% luentoja ja seminaareja on myös tarpeen. [-]

Science Fiction Kirjallisuudessa Ja Kulttuurissa

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Kurssi on tarkoitettu edistyneille undergraduates kaikilla akateemisen kyselyn jotka ovat kiinnostuneita tutkimus Anglo-amerikkalainen science fiction. Huomaa kuitenkin, että painopiste on kirjallisuuden ja kulttuurin opintoja, on paljon vaadittu lukemisen ja kirjoittamisen. Siksi odottaa opiskelija osaa toimia sujuvasti Englanti ja edullisesti on kokemusta vähintään yksi yliopisto-tason kurssi opetetaan kokonaan Englanti. Saavuttaa oppimisen tavoitteet, opiskelijat tarvitsevat myös alustava tietoa peruskäsitteet ja lähestymistavat kirjallisuuden kritiikkiä. Kuka tahansa ilman taustaa näillä aloilla tutkimuksen odotetaan lukea seuraavaa kirjaa ennen kurssia: Peter Barry (1995) 2009. Alku Teoria: Johdatus kirjallisuuden ja kulttuurin teoria, 3rd ed., Manchester ja New York: Manchester University Press. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target opiskelijat Kurssi on tarkoitettu edistyneille undergraduates kaikilla akateemisen kyselyn jotka ovat kiinnostuneita tutkimus Anglo-amerikkalainen science fiction. Huomaa kuitenkin, että painopiste on kirjallisuuden ja kulttuurin opintoja, on paljon vaadittu lukemisen ja kirjoittamisen. Siksi odottaa opiskelija osaa toimia sujuvasti Englanti ja edullisesti on kokemusta vähintään yksi yliopisto-tason kurssi opetetaan kokonaan Englanti. Saavuttaa oppimisen tavoitteet, opiskelijat tarvitsevat myös alustava tietoa peruskäsitteet ja lähestymistavat kirjallisuuden kritiikkiä. Kuka tahansa ilman taustaa näillä aloilla tutkimuksen odotetaan lukea seuraavaa kirjaa ennen kurssia: Peter Barry (1995) 2009. Alku Teoria: Johdatus kirjallisuuden ja kulttuurin teoria, 3rd ed., Manchester ja New York: Manchester University Press. Tiivistelmä Tämä kurssi tarjoaa lyhyt kuvaus syntymän science fiction kuin kirjallisuuden genre, sen kehitys ja sen yhä kunnianhimoisempiin teemoja, jotka sekä yhteyden ja ehdottaa muuttaa todellisuutta. Luokan aiheita ovat historiaa ja määritelmät science fiction, SF eri medioissa (TV, elokuvat, pelit), suhde SF ja luonnon- ja humanististen tieteiden, ja tutkimus SF fani kulttuurin. Aiomme myös tarkastella keskeisiä teemoja hetkellä nykyajan science fiction: identiteettipolitiikka, posthumanism ja postkolonialismi, ja keskittyä joihinkin virallisen miten SF luo outoa maailmoja ja aikakäsitykset. Oppimistavoitteet Kurssin tavoitteena on antaa opiskelijalle yleinen käsitys historiasta ja erityispiirteet science fiction, sekä vaikutukset SF on ollut populaarikulttuurin ja kulttuuri-identiteettiä. Kurssin jälkeen opiskelija osaa tunnistaa ja analysoida temaattiset ja kerronta toiminnot SF eri tiedotusvälineissä, ja pystyy tarjoamaan selkeän analyysin miten näitä toimintoja ja niiden teoreettiset esitykset yhteyden ideoita taiteen, yhteiskunnan ja toimintaa ihmisen tietoisuus tietyissä teoksia science fiction. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Kurssi sisältää luentoja asiantuntijoiden eri alueilla scifi tutkimus, ja luokkansa keskusteluihin perustuvat luentoihin ja liitetään lukemat. Lisäksi opetukseen osallistuminen, vaatimukset ovat osoitettu lukemia tieteisromaaneja, novelleja ja teoreettinen tekstejä, lyhyt ennalta harjoitustyö ja oppimispäiväkirjan. Kurssi lukemat Yksi romaani (Quantum Thief Hannu Rajaniemi) ennen kurssin ja useita novelleja ja lyhyt teoreettinen tekstejä aikana. Kurssi käyttää Routledge Companion Science Fiction sen oppikirja, mutta opiskelijat eivät tarvitse omistaa kopio tai lukea sitä etukäteen. Opettajille ja luennoitsijoille Kurssi on johti tohtori Merja Polvinen yliopistosta Helsingin yhdessä jatko-opiskelijat (Jari Käkelä, Mika Loponen, Päivi Väätäsen, Kaisa Kortekallio) erikoistunut science fiction tutkimuksessa. Keinot kriteerit ja arviointi Arvostelu perustuu aktiiviseen oppilaiden osallistumisesta ja oppimispäiväkirjan. Luokittelu oppimispäiväkirjan keskitytään: -Accuracy esitettyjen tietojen (suhteessa luokassa keskusteluja ja tausta käsittely). -sovellus Esitettyjä ajatuksia luokassa keskusteluja ja taustalukemista tulkintaan osoitettu tekstejä. -Reflection Suuremmissa vaikutuksista esitettyjä ajatuksia luokassa keskustelua ja tausta lukeminen -Reflection opiskelijan oman oppimisprosessin aikana. Asteikko: 5 = erinomainen 4 = kiitettävä 3 = hyvä 2 = keskimääräinen 1 = huono 0 = hylätty. [-]

Sukupuoli, Kulttuuri Ja Politiikka

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Tämä kurssi on katsaus Suomen naistutkimus tänään, sekä humanistisissa ja yhteiskuntatieteissä. Sinänsä tietysti myös oivalluksia nyky, käsittelee esityksiä sukupuoleen, Suomi tutkimusta sukupuolittunutta valtaa, normatiivisuus ja intersectionality. Käsiteltiin myös on maailmanlaajuinen tasa kysymyksiin ja monikulttuuriset kysymykset suomeksi ja osittain Skandinavian / Pohjois-Euroopan yhteydessä. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target opiskelijat Advanced kandidaatin ja maisterin opiskelijoille. Aiemmat tutkimukset moniammatillisissa naistutkimus suositellaan, mutta ei vaadita. Tiivistelmä Tämä kurssi on katsaus Suomen naistutkimus tänään, sekä humanistisissa ja yhteiskuntatieteissä. Sinänsä tietysti myös oivalluksia nyky, käsittelee esityksiä sukupuoleen, Suomi tutkimusta sukupuolittunutta valtaa, normatiivisuus ja intersectionality. Käsiteltiin myös on maailmanlaajuinen tasa kysymyksiin ja monikulttuuriset kysymykset suomeksi ja osittain Skandinavian / Pohjois-Euroopan yhteydessä. Rakenne Kurssi on jaettu eri teemoista tarkastellaan päivittäin luentoja (2 tuntia) ja ryhmäkeskustelut ja / tai retkiä. Kurssilla tutustutaan kuten kulttuuriin liittyviä aiheita kuten esityksiä sukupuolesta, normatiivisuuden, tunteita, mediaa ja esityksiä, muodin, kodin ja kotimaisuus, kulutus ja sukupuoli, ja sukupuolen ja julkisen tilan. Poliittinen / yhteiskunnalliset kysymykset ovat sukupuoli ja kansakunta, sukupuolittuneet kansalaisuus, vaiennetaan historian colonialisation, ja sukupuolten tasa-arvo vientituote. Keskeinen osa kurssin on intersectionality koska sekä menetelmä ja aihe. Tietysti myös korostaa merkitystä käsitellä teorioiden ja käytännön esimerkkejä ja kysymyksiä. Kunkin teeman opiskelija lukea akateemisia tekstejä ja muuta materiaalia saatavilla internetissä ja keskustella niistä ryhmissä. Kurssi avustaa nimettyjen ohjaajien Helsingin-pohjainen Gender Studies Maisteriohjelma. Opiskelija käyttää Moodle oppimisympäristön esitehtävästä ja oppimispäiväkirja. Lisätoimiin annetaan yhdessä Hilma verkko, yliopiston verkosto sukupuolten Studies Suomessa. Oppimistavoitteet Saada tietoa suomalainen yhteiskunta, tasa-arvo kysymyksiä Suomen hyvinvointivaltion ja esityksiä sukupuolesta. Oppia Suomen tutkimusta sukupuolten sukupuolistaviin valtaa, normatiivisuus ja intersectionality. Työskennellä ryhmän analysoidaan tekstejä ja toimeksiannoissa ohjaavat käytännöt feministisen pedagogiikan. Oppia uusia menetelmiä, kuten osallistuu ryhmätentti. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Luennot, ryhmäkeskustelut, ohjattu ryhmien Suomen naistutkimuksen opiskelijoita. Muiden toimintojen ja retkiä järjestetään kanssa Hilma verkkoon, kuten vierailevat Suomen tasa viranomaisten ja naisliikkeen yhdistykset, ja tutustuminen monikulttuurisen feminismin. Opettajille ja luennoitsijoille DR Annamari Vänskä (Collegium Tutkija, Turun Institute for Advanced Studies, Turun yliopisto) DR Marjaana Jauhola (Tutkijatohtori, Helsingin yliopisto Vierailevia luennoitsijoita Keinot ja arviointiperusteet Oppilaiden osallistumisesta, ryhmätöitä ja retkiä, ja ryhmätentti. Tentti arvosteluasteikko: 5 = erinomainen 4 = kiitettävä 3 = hyvä 2 = keskimääräinen 1 = huono 0 = hylätty. • Osallistuminen luennoilla ja luokkansa harjoitukset (20%) • Tapaustutkimukset (20%) • konsernin harjoitus (30%) • Oppimispäiväkirja (30%) [-]

Toimitusjohtaja Kestävän Metsätalouden Maisemat

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Tämä kurssi tarkastellaan metsätalouden monitieteinen ja globaali näkökulma. Keskitytään ekosysteemipalvelujen että metsät tarjoavat, ja opiskelijat pitäisi siis olla ainakin perustiedot ekosysteemien toimintaan. Advanced maisterin tai tohtorin tutkinto-opiskelijat ovat lämpimästi tervetulleita kurssille, koska ovat nuoria ammattilaisia ​​alalla liittyvä aiheita. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target opiskelijat Tämä kurssi tarkastellaan metsätalouden monitieteinen ja globaali näkökulma. Keskitytään ekosysteemipalvelujen että metsät tarjoavat, ja opiskelijat pitäisi siis olla ainakin perustiedot ekosysteemien toimintaan. Advanced maisterin tai tohtorin tutkinto-opiskelijat ovat lämpimästi tervetulleita kurssille, koska ovat nuoria ammattilaisia ​​alalla liittyvä aiheita. Tiivistelmä Kurssi pyritään lisäämään ymmärrystä metsien ekosysteemipalveluiden, eikä vähiten tulevaisuuden maailman metsävarojen on päivittäin huolta kansainväliseen poliittiseen keskusteluun ja prosesseihin. Kansainväliset ja kansalliset aloitteet on vahvistettava ylläpitää taloudellista potentiaalia metsämaiseman kasvavan paineen alainen väestönkasvusta. Lisäksi uudet haasteet kuten mukautuminen epävarmaa ilmasto-olosuhteiden, kilpailevien maa käyttää sekä huoli elintarvikkeiden turvallisuudesta ja biopolttoaineet ovat esimerkkejä suuria ongelmia päivittäin metsistä riippuvaisten yhteisöjen ja päättäjät ympäri maailmaa. Kaikki nämä muutostekijät vaativat integroituja ja monitieteellisiä sisällyttämään maisemanhoitoa tavalla, joka sekä kannustaa välittömiä innovatiivisia toimia ja asettaa tavoitteita löytää kestäviä ratkaisuja. Metsät ja plantaasipolitiikka on tullut tärkeä osa globaalia luonnonvarojen palapeli. Laajemmissa puitteissa on näin ollen sisällytettävä joustava hallinto järjestelmiä, jotta tehokas osallistuminen paikallisyhteisöjen, ja perustamalla kustannustehokas tuotanto (esim istutukset, peltometsätalouden), joka voi tuottaa riittävä virta kaupallisia tuotteita, ekosysteemipalveluja ja toimeentulon parantaminen. Saat toiminnallinen kehys kuitenkin kansainvälisten ja kansallisten aloitteiden hyvää hallintotapaa, avoimuutta, tehokkuutta ja pääoma on sisällytettävä suunnitteluprosessiin. Se on monimutkainen verkko toisiinsa asioita, tämä kurssi tuo esiin. Oppimistavoitteet Tavoitteena intensiivikurssi on tarjota oppimisen työkaluja ja menetelmiä analysoida ja tunnistaa mahdollisuuksia ja uhkia metsä maisemia, jotka herättävät useita odotuksia ja suorittaa useita toimintoja. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Kurssi koostuu: 1. ennalta kurssikoe 2. luennot ja pohdintaa harjoituksia luennot 3. retkiä / retkiä 4. ryhmätyö 5. julkisen seminaarin, ja 6. epävirallinen ohjelma kuten pelejä, dokumentteja ja draamaa istuntoja. Opetusmenetelmänä on interaktiivinen, keskittyen keskustelua ja luovan osallistumisen. Opettajille ja luennoitsijoille Kurssi johtaa professori Markku Kanninen, Helsingin yliopisto ja Viikin tropiikki-instituutti ja koordinoi Mr. Saska Lohi. Opetus annetaan eri asiantuntijat eri organisaatioista julkisen, yksityisen ja kansalaisyhteiskunnan aloilla. Keinot ja arviointiperusteet . Pre-tentti: 20% lopullinen pistemäärä b. Heijastus harjoitus: 40% lopullinen pistemäärä C. Ryhmä raportti ja esitys: 40% lopullinen pistemäärä d. Retki suomi toimielimille: mitään vaikutusta lopullinen pistemäärä e. Harjoitukset: ei vaikutusta lopputuloksen. Lisäinformaatio: . Kaikki tehtävät listattu kurssin vaatimukset ovat pakollisia kaikille opiskelijoille. Jotta siirtää tietenkin saada op ja lopullinen tutkintotodistus, opiskelijoiden on läpäistävä kaikki tehtävät ja toiminta; b. Jos opiskelija jää luokan, niiden on kirjoittaa essee samasta aiheesta joka jäi luento, harjoitus tai institutionaalisen vierailun. Tämä kirjallinen essee on yksi täysi A4-sivun (12-koko Tekstin, 1,5 tilaa, Times New Roman, noin 600 sanaa). Arvosteluasteikko: 5 = erinomainen 4 = erittäin hyvä 3 = hyvä 2 = Keskimääräinen 1 = huono 0 = hylätty. [-]

Ymmärtäminen Suomalainen Koulutus: Myyteistä Todellisuuteen

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Suomen koulutusjärjestelmä on tunnettu maailmanlaajuisesti, erityisesti ansiosta PISA testeissä. Tuhannet asiantuntijat ja opiskelijat ovat vierailleet maassa todistamme sen koulutus "ihme". Tämä kurssi ehdottaa Suomen koulutusjärjestelmästä ja keskustella sen ominaisuudet. Näin toimimalla kurssi tarjoaa uuden lähestymistavan onnistumisen Suomen koulutusjärjestelmän tarkastelemalla sekä myyttejä ja todellisuutta. Kurssi on opettanut asiantuntijoita Opettajankoulutuslaitos, ja opiskelijat on mahdollisuus vierailla kouluissa ja oppilaitoksissa. Alkuperäinen verkossa komponentti tekee tietysti vieläkin jännittävämpää. Kurssin aikana opiskelijat myös seurata, miten kansainvälinen ja suomalainen media keskustelevat koulutus. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target opiskelijat Maisterin opiskelijoille mistä tahansa tutkimuksen kiinnostunut oppimaan Suomen koulutusjärjestelmästä. Kandidaattitaso opiskelijoille opettajan todistus. Tiivistelmä Suomen koulutusjärjestelmä on tunnettu maailmanlaajuisesti, erityisesti ansiosta PISA testeissä. Tuhannet asiantuntijat ja opiskelijat ovat vierailleet maassa todistamme sen koulutus "ihme". Tämä kurssi ehdottaa Suomen koulutusjärjestelmästä ja keskustella sen ominaisuudet. Näin toimimalla kurssi tarjoaa uuden lähestymistavan onnistumisen Suomen koulutusjärjestelmän tarkastelemalla sekä myyttejä ja todellisuutta. Kurssi on opettanut asiantuntijoita Opettajankoulutuslaitos, ja opiskelijat on mahdollisuus vierailla kouluissa ja oppilaitoksissa. Alkuperäinen verkossa komponentti tekee tietysti vieläkin jännittävämpää. Kurssin aikana opiskelijat myös seurata, miten kansainvälinen ja suomalainen media keskustelevat koulutus. Alustava ohjelma Suomen koulutusjärjestelmä Suomen opetussuunnitelman ja nykyinen uudistus Teacher Education Arvioimalla tai ei? Edistäminen koulun ja elinkeinoelämän tai koulu-paikallisia Enterprise yhteydet Monikulttuurinen koulutus Suomessa Teknologian käyttö Suomen koulutusjärjestelmän PISA: puolesta tai sitä vastaan? Suomi Koulutus vienti Oppimistavoitteet keskustella myyttejä ja todellisuutta Suomen koulutusjärjestelmän oppia ominaisuuksista Suomen koulutusjärjestelmän ja vertaa muihin koulutusjärjestelmiin Arvostele kriittisesti koulutuspolitiikan rankingissa tiedostamaan monimuotoisuuden käytäntöjen ja yhteyksissä sisällä Suomen koulutusjärjestelmä Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Luentoja, keskusteluja, vierailuja ja online-työtä. Opettajille ja luennoitsijoille Fred Dervin, professori monikulttuurisuuskasvatuksen, Opettajankoulutuslaitos, Helsingin yliopisto Sirkku Kupiainen, tutkija, Opettajankoulutuslaitos, Helsingin yliopisto Heidi Layne, tutkija, Opettajankoulutuslaitos, Helsingin yliopisto Katriina Maaranen, lehtori, Opettajankoulutuslaitos, Helsingin yliopisto Veijo Meisalo, professori, Opettajankoulutuslaitos, Helsingin yliopisto Matti Meri, Professori, Opettajankoulutuslaitos, Helsingin yliopisto Martina Paatela-Nieminen, lehtori, dosentti, Opettajankoulutuslaitos, Helsingin yliopisto Nina Saajaniemi, dosentti, Vastuullinen tutkija, yliopistonlehtori Neuropsykologi, Opettajankoulutuslaitos, Helsingin yliopisto Keinot ja arviointiperusteet Osallistuminen luennoilla ja luokkansa harjoitukset (20%) Portfolio (oppimispäiväkirja, online-keskustelut) (40%) Lopullinen essee (40%) [-]

Ympäristöetiikan Maailmanlaajuisesti

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Kurssi on tarkoitettu opiskelijoille, jotka ovat kiinnostuneita ympäristö- ja eettiset kysymykset. Sitä suositellaan opiskelijoille filosofian, yhteiskuntatieteiden, sosiologia, ympäristötutkimukset, politiikasta ja taloudesta. Aikaisemmat tutkimukset Filosofian ja / tai etiikka voi olla apua, mutta ei vaadita. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Target Opiskelijat Kurssi on tarkoitettu opiskelijoille, jotka ovat kiinnostuneita ympäristö- ja eettiset kysymykset. Sitä suositellaan opiskelijoille filosofian, yhteiskuntatieteiden, sosiologia, ympäristötutkimukset, politiikasta ja taloudesta. Aikaisemmat tutkimukset Filosofian ja / tai etiikka voi olla apua, mutta ei vaadita. Tiivistelmä Tämä kurssi on johdatus ympäristöetiikan kuin filosofinen kurinalaisuutta hyödyllistä analysoida ympäristön tapaustutkimuksia. Sen tarkoituksena on lisätä tietoisuutta perusoikeuksien ja eettisten roolia luonnonympäristön ihmisen elämässä. Teoreettinen osa Kurssi esittelee eettiset teorioita ja käsitteitä, kun taas enemmän käytännön osiossa on todellinen tapaustutkimuksia ja eettisiä käsitteitä eri näkökulmista. Miksi etiikka tärkeää nykymaailmassa ja miksi etiikka olla osa päätöksentekoprosesseihin? Yrittäessään vastata tällaisiin kysymyksiin, tämä kurssi käsittelee eettisiä käsitteitä - kuten luontainen ja instrumentaalinen arvo, Ihmiskeskeisyys ja ecocentrism, ja huoli tuleville sukupolville - yhdessä erilaisia ​​ympäristöetiikan teoriat - kuten Deep Ecology, ecofeminism, Land Etiikka , Utilitarianism, Gaia teoria ja eläinten oikeuksia. Soveltuvuus erilaisten eettisten teorioita testataan valossa valittiin tapaustutkimuksia luonnonkatastrofeista ja ympäristöonnettomuudet, kuten rikkoutumiseen Fukushiman ydinvoimalan 11. maaliskuuta 2011 Japanissa; hydraulinen murtaminen, tunnetaan yleisesti nimellä "Fracking"; epäoikeudenmukainen saastuttavia politiikkaa TEXACO (nyt Chevron) Ecuadorin Amazonin ja monet muut. Työkalut ja käsitteitä, jotka eivät ensisijaisesti kuulu eettisiä alalta, kuten Free Rider, yhteismaan ongelma, homo economicus ja Comedy of Commons annetaan mahdollisimman hyödyllinen keino sen eettisen käsittelyyn. Oppimistavoitteet Kurssi pyrkii antamaan opiskelijoille analyyttinen laite analysoida kriittisesti roolia luonnonympäristön ihmisten elämän ja muiden eliölajien. Kurssi perehdyttää peruskäsitteet ja teoriat ympäristöetiikan, edistää ymmärrystä siitä, miten inhimillisiä tekijöitä painaa ja kantaa vastuuta ympäristöongelmiin. Opiskelijat koulutetaan nähdä erilaisia ​​näkökulmia, soveltaa moraalisia teorioita ja tehdä eettisiä johtopäätöksiä tosielämän tapauksia viime uutiset. Tämä mahdollistaa opiskelijoiden kohdata näkemyksiään luokassa keskustelua, ymmärtää paremmin itseään ja kollegat, sekä parantaa taitojaan keskustelua, argumentointi, ryhmätöitä ja esitys. Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Luennot, ryhmätyöt, seulonta kohtauksia dokumenttielokuvia ja keskusteluja käydään aikana luokassa. Pienryhmä tehtävät on suunniteltu tutustuttaa opiskelijat eettisiä käsitteitä ja teorioita, ja soveltaa niitä luonnonkatastrofien ja ympäristön tapaustutkimuksia. Opettajille ja luennoitsijoille Kurssi johtaa Corinna Casi, jatko-opiskelija ympäristöetiikan, Politiikan ja talouden tutkimuksen (Käytännöllinen filosofia), Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta, Helsingin yliopisto. Corinna Casi valmistui pro gradu Käytännöllisen filosofian yliopistossa Bologna, Italia. Hän asuu tällä hetkellä Suomessa ja työstää väitöskirjaa tutkimusta Helsingin yliopistossa, keskittyen soveltavan etiikan ja ympäristön kuin taloudellista arvoa. Vuonna 2013 hän oli vierailevana luennoitsijana Reykjavikissa, jossa hän opetti kurssi soveltavan etiikan yliopistossa Islannissa. Vuonna 2014 hän oli vierailevana luennoitsijana Latvian yliopistossa Riikassa. Hän on myös opettaa ympäristöetiikan Tampereen ammattikorkeakoulu, Suomi Keinot ja arviointiperusteet Opiskelijan työ arvioidaan asteikolla 0-5 ja on tulos eri tehtävät: 1) Esittely luokassa: 15 min. esittely + 10 min. keskustelu (35%) 2) Useat yksilö- ja ryhmätyöt aikana (40%) 3) Henkilökohtainen sovellettu hanke (15%) 4) Osallistuminen ja aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen (10%) Tarkemmat ohjeet annetaan ensimmäisen luokan. Asteikko: 5 = erinomainen 4 = kiitettävä 3 = hyvä 2 = keskimääräinen 1 = huono 0 = hylätty. [-]

Ympäristövaikutukset Valuma Välillä Alkulähteille Mereen

Opetus kampuksella Kokopäiväinen 17 päivät August 2017 Suomi Helsinki

Poikamies tai diplomi opiskelijoiden ottaa perustiedot ekologia, ympäristö- tai vedessä tieteiden. [+]

HUOM! Kurssi pidettiin vuonna 2015, uusia kursseja järjestetään vuonna 2017 Kohderyhmä Poikamies tai diplomi opiskelijoiden ottaa perustiedot ekologia, ympäristö- tai vedessä tieteiden. Tiivistelmä Kurssi perehdytään kokonaiskuvaa ympäristövaikutuksia Itämereen. Se tekee niin analysoimalla roolia valuma-alueella ja sisävesien veden laadun ja rannikkovesien rehevöitymiseen. Aikana intensiivinen kentän kurssin opiskelijat oppivat miten maankäyttöä, valvonta vesien saastuminen ja ympäristön ekosysteemin dynamiikka vaikuttaa veden laatuun ja ekosysteemeihin ja miten tämä muuttuu matkalla alkulähteille pitkin vesistöalueella Itämereen. Kurssi antaa syvempää ymmärrystä ravinteiden prosessit ja niiden alueellisia ja ajallisia dynamiikkaa valuma ja rannikkoalueilla, kuten kuljetus, muuttaminen ja säilyttäminen ravinteiden ja orgaanisen materiaalin. Oppimistavoitteet Kurssin jälkeen opiskelijalla on tietoa eri suomi makeanveden ekosysteemien alkulähteille rannikkovesiin Itämeren. Opiskelijat ovat saaneet oivalluksia miten maankäyttö valuma vaikuttaa makean veden laatuun ja biologiaan. He myös oppineet perustiedot näytteenotto- ja analyysimenetelmien käytetään makeanveden ekologia Kurssin muoto ja opetusmenetelmät Luennot, retkiä, kenttätyö, ryhmätyöt ja jotkut laboratoriotyöskentely vedellä analyysit. Retket tehdään erilaisia ​​sisä- ja rannikkovesien vesistöihin. Kurssi lukemat Artikkelit jaetaan opintojakson aikana. Opettajille ja luennoitsijoille Kurssi on johti tohtori Eeva Einola, tutkija Lammin biologinen asema ja tohtori Marko Reinikainen, tutkija Tvärminnen eläintieteellinen asema. Luennot ja työselostus annetaan useita tutkijoita vedessä tieteiden yliopistossa Helsingissä. Katso alustava kurssi ohjelma 2015 esimerkkejä. Keinot ja arviointiperusteet Arviointi perustuu oppilaiden osallistumisesta ja toimintaa, ryhmä harjoituksia ja valmistui henkilökohtainen essee. Opiskelijat jaetaan 4-5 ryhmiin. Asiat ryhmä harjoituksia ja henkilökohtaiseen essee annetaan aikana Viikin kampuksella aikana. Synteesit ryhmän harjoitukset esitellään asemilla. Arviointi: osallistuminen luennoilla ja kenttätyö 40%, ryhmäliikunta 40% ja essee 20%. Asteikko: 5 = erinomainen 4 = kiitettävä 3 = hyvä 2 = keskimääräinen 1 = huono 0 = hylätty. [-]